SEMANA DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE
LUNES 3 DE NOVIEMBRE.
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Por otro lado, les enseñó todas las
normas que se deben seguir si utilizas vehículos como las bicicletas o los
patinetes. Asimismo, les enseñó la importancia que tiene el hecho de ponerse el
cinturón de seguridad a la hora de ir montados en el coche, así como llevar el
casco puesto si se va en moto o en bici. Consiguió concienciar a los niños de
la importancia que tiene el respetar las reglas de tráfico y ser consciente de
los problemas que puede causar si estás no se siguen. Además, al verle en
sillas de ruedas les impactó y les hizo reflexionar acerca de todas las cosas que no hacen bien en la vía.
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Este día también tuve la oportunidad de conocer más aulas, ya que mi profesora tiene la mención de inglés y aparte de impartírselo a mi clase, lo da a otras clases, en concreto estuve en 4ºC. Pude presenciar una clase de repaso y de realización de ejercicios para recordar y afianzar la información, ya que al día siguiente tanto mi clase como esta clase, tenían un examen en el que entraban contenidos como los deportes (swimming, basktball, football); sobre cómo y cuándo se usan los verbos play, do y go, así como la estructura y cómo se usa I´m good/bad/not good at”. La ficha que realzaron fue la siguiente:
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Por
último, ese día mi tutora está participando en una iniciativa que se llama
“Patios culturales” que se llevan a cabo todos los lunes en la hora del recreo.
Estos consisten en preparar una serie de teatros, bailes y canciones para
navidad. En nuestro caso, les preparamos un teatro acerca Rodolfo el reno y les
repartimos el siguiente guion:
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Cuando llegué a casa ese día, me sentí aliviada porque, a pesar de que yo siempre he tenido claro desde pequeña que quería ser maestra, siempre está la incertidumbre de si a la hora de llegar el momento de la verdad has elegido la carrera adecuada. Puedo decir que estoy muy contenta porque confirmo que estoy en el sitio adecuado y reafirmo que no he podido elegir mejor profesión que ser maestra.
MARTES 4 DE NOVIEMBRE.
Todos los días antes de que los niños entren al cole, en los altavoces del centro se ponen diferentes canciones para que los alumnos escuchen mientras se dirigen a sus respectivas aulas y entren con más alegría y con mayor motivación. Algunas de las canciones que se escuchan son:
Este día me enseñaron una nueva
iniciativa que han empezado a utilizar en el centro y que recibe el nombre de
“Activación”. Esta consiste en que cada mes se asigna un determinado video para
que los niños lo bailen y se activen a primera hora nada más llegar a clase. La
canción del mes de noviembre es “La Morocha” y el baile que deben imitar es el
siguiente:
Considero que es un buen recurso para utilizar con los niños, ya que muchos se duermen tarde y al levantarse temprano vienen con sueños o sin ganas. Creo que con esta iniciativa llegan al cole con más ganas y se les nota que les gusta realizarla. También, se utiliza para que los alumnos trabajen la coordinación motora y la memoria fotográfica.
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Otro proyecto que se ha llevado a cabo en este centro es el de realizar sesiones de Mindfulness. Se ponen en marcha diferentes sesiones relacionadas con ello, es impartida por la secretaría del centro y se realiza para todos los cursos de cuarto (4ºA, 4ºB y 4ºC). Este día tocó una sesión de concienciación, es decir, la profesora les preguntó por aquello que vienen pensando por las mañanas; por aquello que más les gusta; por aquello que dan gracias. Todos ellos decían cosas materiales y dejaban de lado lo sentimental, por lo que consiguió que estos reflexionaran sobre ello y se dieran cuenta de la importancia que tiene disponer de una educación de calidad, de tener un plato de comida al llegar a casa, de pasar tiempo con los amigos/as y las familias, entre otras.
Debido a las
contestaciones de los alumnos acerca de las preguntas que se les planteaba, les
hizo ver la falta de importancia que tenemos sobre el presente, ya que todas
las cosas que los alumnos/as decían tenían que ver con acontecimientos que ya
habían sucedido o con hechos que todavía no han pasado, es decir, estaban
centrados en el pasado y en el fututo, por lo que consiguió concienciarlos de
que debemos valorar más las cosas que ocurren en el momento. También, les
proyecto una balanza en la que a un lado tenían la palabra “Agradecimiento” y
en otro lado tenían la palabra “Quejas” y les mando una tarea que consistía en
que debían contabilizar durante un día las diferentes veces que agradecían por
algo y contar las diferentes veces que se quejaban por lado.
Considero que es una buena iniciativa para que los alumnos reflexionen sobre diferentes aspectos y que sean conscientes de la importancia que tiene saber expresarse y conseguir exteriorizar las emociones y los sentimientos. También, les sirve para saber escuchar a los demás e intercambiar opiniones y puntos de vista con el resto de sus compañeros.
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Por otro lado, en la clase de matemáticas pude conocer el nuevo método que utilizan para sumar, restar y multiplicar, este es el Método ABN (Cálculo Abierto Basado en Números). Pude observar que, con esta nueva metodología, los alumnos tienen un cálculo mental mucho más rápido que les ayuda a pensar con mayor facilidad y saben asociar mejor los números entre ellos. Creo que es una buena iniciativa, ya que aparte de ser diferente, se ve que les ayuda y que es práctico para ellos. También, tuve la oportunidad de conocer una plataforma muy útil para poner en práctica esta nueva iniciativa llamada "La Pandilla de la Rejilla". En esta, se pueden encontrar las plantillas necesarias para llevar a cabo las operaciones por este método, así como videos didácticos y fichas explicativas previas a empezar a realizar las operaciones. Aquí podemos ver un ejemplo de los tipos de rejilla que tienen disponibles en la plataforma:
En matemáticas, también se pone en marcha una nueva metodología basada en material manipulativo, en concreto se basa en la utilización de palillos, para aquellos niños que tienen dificultades o ritmos diferentes de aprendizaje. Esta es una buena alternativa para crear material diferente con objetos encontrados en casa, es decir, es beneficioso, ya que puedes crear cosas que pueden ayudar a los alumnos sin gastarte apenas dinero. Un ejemplo puede ser el siguiente:
En nuestra clase, disponemos de un niño que tiene incorporación tardía al sistema educativo, por lo que, a pesar de estar en cuarto, tiene un nivel de primero. Por ello, esta metodología les ayuda a que el aprendizaje sea más efectivo, ya que es él mismo el que manipula los palillos y va obteniendo los resultados correspondientes. Este día repasamos con él los números del 0 al 99 y para ello, nos apoyamos de un video de la plataforma nombrada anteriormente. En este video, explican las unidades y las decenas de manera diferente, ya que les proporciona un nombre más creativo y llamativo que permite al alumno estar más atento y que lo retenga con mayor facilidad. Este video es el siguiente:
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En plástica, tuve la oportunidad de conocer a un nuevo profesor que es tutor de la clase de 4ºA y que es el especialista en esta materia, además de también impartir las clases del área de música. Este día siguieron con una práctica que habían empezado antes de que yo iniciaría mi periodo de prácticas. Esta consistía en realizar una cara de la forma que ellos mismos eligieran, es decir, podían dar rienda libre a su imaginación, pero el único requisito que debían cumplir era que no podían hacerle pelo. Algún modelo de ejemplo que podían seguir los alumnos para realizar esta actividad es el siguientes:
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Por último, este día mis alumnos/as tuvieron el examen de inglés sobre la parte del Listening. Los ejercicios que tuvieron que realizar fueron los siguientes:
MIÉRCOLES 5 DE NOVIEMBRE.
Para empezar el día, en música, en primer lugar, me cantaron una canción que llevaban practicando durante algunos días y, en segundo lugar, me la tocaron con la flauta. La partitura de esta canción que siguieron es la siguiente:
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Asimismo, este día llevaron a cabo el resto del examen. Tuvieron que realizar el apartado de Grammar, Vocabulary y Reading. Los ejercicios que tuvieron que realizar fueron los siguientes:
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En la asignatura de Religión, los alumnos llevaron a cabo una reflexión acerca de la multitud de los problemas medioambientales que hay en nuestro mundo. Cada uno de ellos tuvo que escoger dos de los problemas que más les llamara la atención y proponer una solución a cada uno de ellos. Posteriormente, se pusieron en grupos de 3 personas cada uno, es decir, se llevó a cabo una dinámica colaborativa para que entre ello elaboraran en la aplicación de Canva un cartel informativo sobre ese problema, además de que tuvieron que buscar un eslogan para que llamara la atención. Por último, cada grupo tuvo que exponer las razones que les motivaron a elegir dichas temáticas de las portadas, así de que tuvieron que argumentar el porqué del eslogan elegido. Algunos de los carteles que elaboraron fueron los siguientes:
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Por último, en la asignatura de matemáticas, los alumnos empezaron a aprender el concepto de las multiplicaciones por una cifra utilizando la metodología del ABN. Para que tuvieran un ejemplo más visual, les repartimos una ficha en la que vienen todos los pasos que deben seguir para hacerlo, así como algunas operaciones ya resueltas. La ficha que les entregamos fue la siguiente:
JUEVES 6 DE NOVIEMBRE.
Nada más empezar el día, mis alumnos tuvieron el examen de Conocimiento del Medio. Yo me encargué de repartirlos el examen, así como tuve la oportunidad de explicárselo y responderlos las dudas que tuvieron a lo largo de la prueba. Tras esto, me sentí satisfecha, ya que me di cuenta de que habían entendido mis explicaciones y que mis consejos les sirvieron de gran ayuda para responder algunas de las preguntas. El examen que realizaron fue el siguiente:
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En Educación Física, tuve la
oportunidad de conocer al profesor que imparte esta materia en todas las clases de 1º, 2º y 3º, además de aprender un nuevo juego, así como de participar en el. Este
recibe el nombre de “Pistolero” y como yo no le conocía, ellos se encargaron de
explicarme en qué consistía y cuál eran las normas, además estuvieron motivados
e ilusionados, ya que, al yo jugar con ellos, muchos estuvieron pendientes de
ayudarme y de que nadie hiciera trampa. Esto me pareció muy interesante, ya que
pude apreciar como cuando algo les gusta y les llama la atención, pueden
recordarlo con más facilidad y ponen más interés en que todo vaya bien. También, pude apreciar como este día los niños realizaron el calentamiento y me lo iban explicando mientras lo realizaban.
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Otra de las iniciativas que me parecieron muy interesantes que se llevan a cabo en este centro es el préstamo de libros a los alumnos por parte de la biblioteca del colegio. Esta se lleva a cabo los martes para los cursos de 1º, 2º y 3º; y los jueves para los cursos de 4º, 5º y 6º. Esta consiste en que todos los alumnos disponen de un carnet propio y todos los jueves pueden decidir bajar o no a la biblioteca y cambiar el libro que tienen por otro nuevo, es decir, tienen una semana para leer el libro. Esta es una buena iniciativa para que los alumnos/as se comprometan en mayor medida con la lectura, al mismo tiempo que reflexionen sobre el libro que se han leído y sobre los aspectos que más les hayan llamado la atención, ya que una vez que estos entreguen el libro, deben de rellenar una ficha que contiene diferentes aspectos para comprobar si realmente los alumnos se han leído o no los correspondientes libros. La ficha que deben de realizar es la siguiente:
VIERNES 7 DE NOVIEMBRE.
Este día en la asignatura de Lengua, lleve a cabo una actividad práctica de repaso para repasar la acentuación de las palabras, es decir, para recordar cuales son las palabras que pertenecen a las categorías de las palabras aguadas, las palabras llanas y las palabras esdrújulas. Para ello, realicé unos cubos de palomitas, cada uno de ellos con el nombre de la categoría correspondientes de las palabras y los pegué en el mural de lengua que tenemos en nuestra propia aula. Luego realicé palomitas, las recorté y se las entregué a cada uno de ellos para que escribiera una palabra de una de las tres categorías. Posteriormente, una vez que todos tuvieran la palabra escrita en la palomita tenían que decir en voz alta la palabra que habían elegido, explicar el porqué de pertenecer a una categoría u otra y tenían que levantarse y ponerla en el lugar correspondiente. Este proceso lo siguieron todos los alumnos/as y el resultado final de la actividad fue el siguiente:
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Como ya expliqué anteriormente, todos los lunes y viernes se lleva a cabo en el cole una iniciativa llamada “Patios culturales” en la que participan aquellos alumnos voluntarios que estén interesados de todos los cursos de 2º. Por tanto, todos los lunes toca trabajar el teatro y los viernes practicar una canción, en este caso, un villancico y elaborar un baile. Esta iniciativa es muy interesante y útil para los alumnos/as, ya que pueden expresarse libremente en un entorno más seguro y cómodo, además de que estos pasan un rato divertido del que aprenden y sacan cosas muy positivas. En este día, trabajamos con ellos la letra de la canción y la repasamos varias veces hasta que pudieran aprendérsela, además les repartimos una fotocopia del villancico a cada uno para que así pudiera repasarlo cada uno en su cada. Este villancico conserva información interesante sobre la temática que se está llevando a cabo en el cole durante este primer trimestre, es decir, contiene diferentes lugares de Toledo como puede ser el Puente de San Martín o la Puerta del Cambrón. La letra de la canción es la siguiente:
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Por último, de este día quiero destacar otra gran iniciativa que me parece muy interesante y que se ha implementado este año en el centro. Esta recibe el nombre de PDC (Proyecto De Centro) y es a nivel global de centro, ya que todos los profesores están obligados a llevarlo a cabo todos los viernes en las última dos sesiones del horario. En esta iniciativa hay tres partes, es decir, cada trimestre se trabajará acerca de un tema específico, pero siempre estando relacionado con las raíces tanto de los profesores como las del alumnado. Esto es un proyecto muy llamativo e innovador que se ve que a los alumnos les motiva y les llama la atención, ya que les permite conocer curiosidades, monumentos, personajes y tradiciones de los lugares más cercanos a ellos.
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