SEMANA DEL 1 AL 5 DE DICIEMBRE

LUNES 1 DE DICIEMBRE.

Para empezar, este día les realizamos un examen de Matemáticas a nuestros alumnos sobre las multiplicaciones de una y dos cifras, sobre los problemas y sobre las propiedades de las multiplicaciones (distributiva, asociativa y conmutativa). Los ejercicios que tuvieron que resolver fueron los siguientes:

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Debido al comienzo del mes de Navidad, les preparamos a nuestros alumnos y alumnas un Calendario de Adviento, es decir, tenían que ir cogiendo del árbol el día correspondiente y realizar el reto que se encontraba dentro de este. Este calendario estaba orientado a que los alumnos/as trabajaran con las emociones, es decir, estaba realizado de tal manera que pudieran tener un aprendizaje basado en las emociones. El reto de día 1 consistía en que los alumnos y alumnas debían escribir 3 cualidades bonitas que tengan cada uno de ellos. Algunas de las respuestas sobre sus cualidades que dieron fueron las siguientes: tímido, amable, cariñoso, bueno en algún deporte, familiar, entre otras, pero hubo uno de ellos que dijo una cosa que me conmovió y que me llamó la atención: este dijo "soy feliz". Cuando dijo eso me hizo reflexionar, ya que normalmente los niños siempre están contentos y no identifican correctamente si son o no felices o si están o no felices. Al escuchar esto, le felicitamos por decir esa cualidad, ya que es algo muy importante y a lo que todas las personas debemos aspirar en nuestra vida.

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Por otro lado, al cambiar y empezar un nuevo mes, se cambió el video del baile de la activación. La canción del mes de diciembre es “Kulikitaka” y el baile que deben imitar es el siguiente:

MARTES 2 DE DICIEMBRE.

Este día en la asignatura de Plástica, les repartimos varios dibujos de Navidad para que los colorearan con diferentes elementos y utilizando diferentes técnicas. Posteriormente, una vez los terminaron, los colocamos por toda la clase a modo de decoración. Algunos de los bocetos que les entregamos fueron los siguientes:

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Por otro lado, les tocaba abrir el reto del día 2 del Calendario de Adviento, por lo que el reto del día 2 consistía en que los alumnos y alumnas debían hacer un dibujo de su familia. Algunos de los diseños que realizaron fueron los siguientes:

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También, este día he tenido la oportunidad de quedarme a una reunión de Exclusiva. En esta, se juntaron todos los tutores y tutoras de las clases pertenecientes al segundo ciclo, es decir, aquellos/as tutores de tercero y cuarto. Con motivo del festival que se va a celebrar en la última semana en honor a la Navidad, acordaron realizar un baile en el que me ofrecieron participar. Para ello, se propusieron varias ideas tanto de corografías como de canciones. Finalmente, se eligió la canción "El Burrito Sabanero" de David Bisbal y nos basamos en el siguiente baile para realizar la coreografía:

Por otro lado, se habló de la vestimenta que deberíamos llevar para ir todos iguales y realizamos unos pequeños ensayos para ver las posiciones y montar algunos pasos. Las sensaciones al asistir a esta reunión fueron muy buenas, ya que me consideraron una más y apoyaron y tuvieron en cuenta algunas de las ideas y aportaciones que les comenté, de hecho muchas de ellas, se pusieron en práctica y les gustaron. 

MIÉRCOLES 3 DE DICIEMBRE.

Este día tuvo lugar la incorporación de un niño nuevo a nuestra aula procedente de Perú. Por lo que nada más empezar el día, todos mis alumnos le realizaron una bienvenida y se presentaron de manera individual, al igual que lo hizo el mismo. También, le comentaron las reglas de clase y algunas cosas importantes que debía conocer, es decir, le dijimos donde se encontraban cada una de las instalaciones y le fuimos recopilando el material que debía ir trayendo. A lo largo de la mañana, pude observar que, a pesar de que estaba vergonzoso y tímido, se integró bien con sus compañeros/as y le recibieron muy bien contando con él en todo momento y no dejándole apartado, además que, hablaba nuestro idioma por lo que su integración fue más sencilla y cercana con los alumnos/as. Para poder conocer su nivel, le realizamos una prueba para comprobar sus conocimientos previos, es decir, le realizamos un examen de evaluación inicial en el área de Matemáticas. Los ejercicios que tuvo que resolver fueron los siguientes:

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Por otro lado, les tocaba abrir el reto del día 3 del Calendario de Adviento, por lo que el reto del día 3 consistía en que los alumnos y alumnas debían decirle 2 cosas buenas a alguno de sus compañeros que esta o este tuviera. Al hacer este reto, todos los alumnos/as tuvieron una sonrisa, ya que alguno/a de sus compañeros/as les nombro diciendo de ellos cosas buenas, por lo que fue una actividad muy gratificante tanto para ellos/as como para nosotras, debido a que pudimos apreciar que todos tienen muy buena relación entre ellos y no hay enemistades ni malos rollos en la clase.

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Por otro lado, este día tuve la oportunidad de realizar una clase de repaso sobre las categorías de los animales (mamíferos, peces, aves, reptiles, anfibios) para un examen en el curso de 3º A. Para ello, les realicé una pequeña actividad divertida. Por tanto, escogí una serie de animales concretos de cada categoría y los plastifiqué para poder entregarles uno a cada uno de ellos: mamíferos (león, elefante, murciélago y delfín), anfibios (sapo, rana, renacuajo y salamandra), reptiles (cocodrilo, camaleón, serpiente y tortuga), aves (paloma, águila, cisne y búho) y peces (bacalao, sardina, trucha y tiburón).

Por ello, la actividad consistía en que, una vez que tuviera cada uno su animal, debían dirigirse al rincón propio de su categoría asignado previamente. Una vez estuvieran colocados por grupos, debían de decir el animal que les había tocado y el porqué de colocarse en determinado rincón, es decir, entre todos los integrantes debían decir las características de su propia categoría. Después de esto, les realicé un rosco de palabras para comprobar si habían comprendido los contenidos tratados anteriormente, es decir, una ronda de preguntas estilo Pasapalabra. Pincha aquí para poder acceder al enlace.

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En la asignatura de Religión, aprendieron la historia de San Nicolás de Bari y su importancia en la época de la Navidad, es decir, conocieron que este señor es conocido porque es considerado la figura ejemplar de Santa Claus, ya que a este se le llamaba San Nikolaus y se convirtió en uno de los personajes navideños más destacados y clásicos para los niños. El video que estos visionaron fue el siguiente:

Posteriormente, realizaron un cuestionario a modo de comprobación de la comprensión de los contenidos tratados anteriormente.

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Por último, hoy he tenido la oportunidad de quedarme a una reunión llevada a cabo por la Comisión de Navidad. En esta, se han tratado varios puntos relacionados con los actos navideños que se pretenden llevar a cabo a lo largo de este mes en el centro. Se ha hablado sobre la programación del día de venida de los Reyes Magos al centro, así como el lugar y el horario en el que este acto se va a llevar a cabo. Por otro lado, se ha hablado del acto de celebración del último día de clase en el que se realizarán teatros, actuaciones, bailes y cantos relacionados con la Navidad, y en el que todos los alumnos deberán vestidos de algo relacionado con la Navidad. También, este mismo día, se ha planteado la opción de solicitar ayuda de padres o personas del AMPA para la realización de una chocolatada a modo de despedida. Como conclusión de esta experiencia, debo decir que, aunque desde fuera parezca que esto lleva poco trabajo y que es sencillo, en realidad, hay que tener en cuenta muchos factores y se debe tener bien organizado para que todo salga de la manera correcta. También, me he dado cuenta de que, todas las personas implicadas en este comité aportan y dan su máximo potencial para adquirir y obtener las mejores cosas para que tanto los alumnos/as como los profesores tengan una experiencia enriquecedora.

JUEVES 4 DE DICIEMBRE.

Para empezar el día, mis alumnos/as tuvieron un examen de Inglés sobre los siguientes contenidos: los programas o contenidos que se pueden ver en la televisión (cartoons, cookery programmes, the news, films, talent shows, quiuz shows, musix programmes, documentaries), sobre las horas (o´clock, half past, quarter past, quarter to) y sobre el verbo like y sus conjugaciones. Los ejercicios que tuvieron que resolver fueron los siguientes:

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Por otro lado, les tocaba abrir el reto del día 4 del Calendario de Adviento, por lo que el reto del día 4 consistía en que los alumnos y alumnas debían llamar a sus abuelos o abuelas y decirles lo mucho que les quieren. Al comentarse esto con ellos y ellas, pude observar que fue una actividad que les conmovió realizar, ya que muchos de ellos en vez de optar por realizar la llamada, directamente se acercaron a casa de sus abuelos/as y se lo dijeron en persona. Las sensaciones que nos comentaron que tuvieron sus familiares al recibir palabras tan bonitas por parte de sus nietos fueron muy positivas, ya que se alegraron de escuchar esas cosas. Además, nos dimos cuenta que fueron conscientes de la importancia que tiene pasar tiempo con sus abuelos/as y decirles cosas bonitas, ya que muchas veces nos olvidamos porque tenemos muchas cosas que hacer y no lo valoramos.

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Por otro lado, realizaron la decoración navideña de la puerta de la clase. Para ello, mientras que unos realizaban ejercicios de repaso de la asignatura de Lengua, otros se dedicaron a pintar y aportar un poco al dibujo. La manera en la que lo fueron haciendo fue por turnos, ya que les pusimos una condición. Este requisito era que aquellos que estuvieran trabajando en silencio y adecuadamente o fueran terminando los ejercicios, se podían dirigir al final de la clase y podían colorear el diseño. Esto fue muy útil, ya que como los alumnos/as querían colaborar, trabajaron de manera eficiente y correcta y muchos de ellos pudieron aportar y contribuir en el proyecto. Por otro lado, con Canva, realizamos unas estrellas en las que, dentro de cada una de ellas, se encontraba la foto de cada uno de los alumnos y alumnas de la clase, incluidas la de la profesora y la mía. Para ello, forramos la puerta con papel negro, recortamos el dibujo que colorearon los alumnos/as, además, de que realizamos las letras de "Merry Christmas" con goma eva roja brillante. 

Una vez colocado esto, pegamos y distribuimos las estrellas que recortaron los alumnos. El resultado final de la puerta de nuestra clase es el siguiente:

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Por último, en la asignatura de Conocimiento del Medio, los alumnos/as realizaron un trabajo. Debido a que el tema que están dando es el de "Alimentación y vida saludable", les propusimos realizar esta actividad más práctica y divertida por parejas que fueron previamente realizadas por la profesora y por mí, teniendo en cuenta cómo trabajaba cada uno de ellos. Esta consistía en realizar una nevera saludable, es decir, debían de crear "la nevera perfecta", es decir, debían recopilar alimentos sanos y que son adecuados para tener una dieta saludable, ya sea de una revista o cogerlos de Internet e imprimirlos. Una vez tuvieran esto, debían buscar información y justificar por qué habían cogido determinados alimentos. Algunos resultados de este proyecto fueron los siguientes:

Las sensaciones que tuve al realizar esta actividades es que he podido comprobar que los alumnos/as trabajan mejor cuando están en grupo o por parejas, ya que se distribuyen de manera adecuada el trabajo e intercambian diferentes opiniones y puntos de vista. Creo que es una experiencia más enriquecedora para ellos y que aprenden más que realizando un examen o ejercicios. Estoy muy satisfecha con todos los trabajos, ya que han explotado al máximo toda su creatividad y han salido proyectos muy interesantes.

VIERNES 5 DE DICIEMBRE.

Para empezar el día, en la asignatura de Religión y para seguir con la temática de Navidad, les propusimos realizar un Belén a los alumnos/as para así darle a la clase un ambiente más navideño. Para ello, les repartimos a cada uno una figura correspondiente del Belén (la virgen María, el niño Jesús, los pastores, la mula, los Reyes Magos) para que la pintaran como ellos quisieran. Luego la recortaron y formaron las figuras.

El resultado del Belén realizado por los alumnos/as fue el siguiente:

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Por otro lado, les tocaba abrir el reto del día 5, 6, 7 y 8 del Calendario de Adviento, ya que el día 6 es Sábado, el día 7 es Domingo y el día 8 es Lunes pero es fiesta. El reto del día 5 consistía en que los alumnos y alumnas debían pensar en 3 cosas bonitas que les hayan pasado durante este año. Al poner en común sus respuestas, todas fueron relacionadas con aspectos sentimentales y coincidieron en una cosa, en que lo más importante que les había pasado este año es haber hecho la Comunión y que su familia y amigos se encuentran con salud. 

También, dijeron que una cosa bonita que les había pasado es que yo hubiera llegado este año y que fuera su profesora. Al oír esto, me sentí muy feliz y me sacaron una sonrisa, ya que me agradecieron todo lo que hago por ellos y los momentos que están viviendo a mi lado.

El reto del día 6 consistía en que los alumnos/as debían explicar a la clase lo que más les ha gustado de este año. Algunos dijeron que aquello que más les había emocionado era que habían aumentado el número de miembros en su familia, otros dijeron que estaban contentos por haber mejorado sus resultados académicos y otros que habían viajado a otros lugares. El reto del día 7 consistía en que los alumnos/as debían agradecer a su familia por todo lo que hacer por ellos diariamente. Respecto a esta actividad, me encontré sorprendida, ya que alguno de ellos incluso se grabó un video mientras le agradecía a sus familiares por todas las cosas que hacen por ellos. Otros de ellos, nos comentaron que sus familias se pusieron contentas al escuchar estas palabras tan bonitas dichas por los alumnos o alumnas.

El reto del día 8 consistía en que los alumnos/as debían buscar un juguete en su casa que no lo usaran para así donarlo a otro niño o niña que lo necesite. Aunque les dijimos que era opcional, muchos de ellos nos comentaron que cogieron algunos de sus juguetes que no utilizaban y que lo llevaron al ayuntamiento o a la Iglesia del pueblo para donarlo y que otras personas lo pudieran sacar más provecho. Esta actividad les hizo que reflexionar y darse cuenta de la importancia que tiene ser generosos con aquellas personas que no tienen recursos suficientes para comprarse juguetes o incluso para conseguir comida o ropa. La verdad que me sorprendieron positivamente sus respuestas y sus reflexiones.

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Este día expuse a mis alumnos/as otra de las sesiones que había desarrollado en mi informe del Prácticum. 

En esta tercera sesión, los alumnos y alumnas terminaron de desarrollar y completar sus fichas por equipos y les proporcionamos una hoja nueva, pero igual que la que tenían antes para que pasaran su contenido a limpio a esa ficha. A continuación, por grupos, repartimos unas gafas de realidad virtual a un integrante de cada grupo para que pudiera ir explorando aquellos monumentos que le había tocado analizar, es decir, mientras uno o una de ellas del grupo estaba utilizando las gafas, el resto estaban terminando de buscar la información que les faltaba o se encargaban de pasar a limpio todo el contenido que habían encontrado sobre dichos monumentos. Cuando terminara el alumno/a que estuviera con las gafas, se tenía que pasar a otro de los integrantes de su grupo para que así todos tuvieran la oportunidad de probar y explorar con las gafas de realidad virtual. Al mismo tiempo que observaban los monumentos con las gafas, tenían que estar pendientes de aquellos aspectos que más les llamarán la atención de los monumentos, ya que esta información es necesaria para la cuarta sesión que se va a llevar a cabo y que explicaré próximamente.

Como reflexión al llevar a cabo esta sesión, puedo decir que estoy bastante satisfecha tanto con mi trabajo como con el de mis niños y niñas. Esto es así, ya que, es una iniciativa que les gustó y les llamó la atención, ya que anteriormente no habían usado y probado gafas de realidad virtual, por lo que se incluyó el factor de curiosidad. También, he de decir que esta sesión fue un poco más descontrolada que las anteriores, debido a que estas tecnologías son más complejas y, aunque anteriormente explicamos como se utilizaban y ya tenían buscada la página en la que tenían que explorar, siempre daban a algunos botones que se salían del sitio web o se movían fuera del límite, por lo que debíamos ponérselo de nuevo y se perdía más tiempo. Asimismo, debo decir que les dio tiempo a todos a utilizarlas y explorar con ellas, de hecho, se quedaron con ganas de utilizarlas más, ya que les dimos entre 10 y 15 minutos a cada uno para que pudiera visitar virtualmente sus monumentos asignados. En cuanto a la opinión de mi profesora, he de decir que fue muy positiva igual, ya que vio a los chicos y chicas entusiasmados y con ganas de utilizar nuevas tecnologías, además considero que era una manera muy adecuada de tratar este tema en la que los niños pudieran disfrutar mediante una experiencia inmersiva y real, pero desde el aula. Para concluir, puedo decir que, creo que fue una forma en el que los alumnos y alumnas aprendieron sobre este tema de manera significativa y experiencial, es decir, de forma que pudieran recordar más fácil en el futuro y durante más tiempo en su vida, ya que normalmente, en aquellas actividades en las que ellos/as son los protagonistas, suelen ser mejor recordadas y durante mayor tiempo.